SYARAT MEJADI GURU PROFESIONAL
Guru adalah sebuah profesi yang tidak bisa dilakukan oleh sembarang
orang, karena profesi guru dilakukan oleh orang yang sudah berkompeten dan
telah mempelajari seluk beluk dari dasar hingga mendalam tentang menjadi guru
yang baik dan profesional, adapun dalam makalah ini penulis membuat makalah
dengan judul Guru dan Profesional Guru yang akan membahas tentang definisi guru menurut undang-undang
yang berlaku di Indonesia dan menurut para ahli, kemudian Hakikat Profesi Guru
yang meliputi; Pengertian Profesi Guru, Perlunya Profesionalitas dalam
pendidikan , Syarat-syarat Profesi Guru, Kode Etik Guru berdasarkan organisasi
PGRI (Persatuan Guru Republik Indonesia) dan Organisasi Nasional Guru di
Indonesia.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang
Pendidikan adalah bagian dari
kehidupan manusia, pendidikan yang berkualitas akan membawa perubahan yang
besar dalam pola hidup manusia. Profesionalisme guru yang merupakan satu bagian
yang menunjukan berkualitasnya suatu pendidikan.
Oleh karena itu guru merupakan
orang yang harus digugu dan ditiru. Dalam arti orang yang memiliki karisma dan
wibawa hingga perlu untuk ditiru dan diteladani.
Orang yang disebut guru adalah
orang yang memiliki kemampuan merancang program pembelajaran serat mampu menata
dan mengelola kelas agar peserta didik dapat belajar dan pada akhirnya dapat
mencapai tingkat kedewasaan sebagai tujuan akhir proses pendidikan. Dalam
makalah ini akan dijelaskan mengenai hakikat, makna, peran guru dalam proses pendidikan.
B. Rumusan Masalah
1. Apa makna dan hakikat sosok guru dalam
pendidikan ?
2. Bagaimana
menjadi guru yang professional?
3. Kenapa
guru harus professional dalam pendidikan?
C. Tujuan Penulisan Makalah
1. Menjelaskan makna dan hakikat sosok guru dalam
pendidikan.
2. Menjelaskan
menjadi guru yang professional
3. Menjelaskan
alas an kenapa guru harus professional dalam pendidikan.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Definisi Guru Menurut Undang-Undang
1. Definisi Guru Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen :
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah. (Pasal 1 ayat 1).
Peranan guru sangat penting dalam dunia
pendidikan karena selain berperan mentransfer ilmu pengetahuan ke peserta
didik, guru juga dituntut memberikan pendidikan karakter dan menjadi contoh
karakter yang baik bagi anak didiknya.
Guru terdiri dari guru pegawai negeri sipil
(PNS) dan guru bukan pegawai negeri sipil. Guru bukan PNS dapat melakukan
penyetaraan angka kredit fungsional guru.
Penetapan jabatan fungsional Guru Bukan Pegawai
Negeri Sipil dan angka kreditnya, bukan sebatas untuk memberikan tunjangan
profesi bagi mereka, namun lebih jauh adalah untuk menetapkan kesetaraan
jabatan, pangkat/golongan yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku
sekailgus demi tertib administrasi Guru Bukan Pegawai Negeri Sipil
2. Menurut Para
Ahli
a. Husnul Chotimah (2008) Guru dalam
pegertian sederhana adalah orang yang memfasilitasi proses peralihan ilmu
pengetahuan dari sumber belajar ke peserta didik.
b. Dri Atmaka (2004: 17) pendidik
adalah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan pertolongan kepada anak
didik dalam perkembangan baik jasmani maupun rohaninya. Agar tercapai tingkat
kedewasaan mampu berdiri sendiri memenuhi tugasnya sebagai mahluk Tuhan, mahluk
sosial dan mahluk individu yang mandiri.
c. E. Mulyasa (2003: 53) pendidik
harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran,
sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
Pendidikan Nasional
B.
Hakikat Profesi Guru
1. Pengertian
Profesi Guru
Istilah “profesi” sudah cukup dikenal oleh semua pihak, dan senantiasa
melekat pada “guru” karena tugas guru sesungguhnya merupakan suatu jabatan
professional. Untuk memperoleh pemahaman yang lebih tepat, berikut ini akan
dikemukakan pengertian “profesi” dan kemudian akan dikemukakan pengertian
profesi guru. Biasanya sebutan “profesi” selalu dikaitkan dengan pekerjaan atau
jabatan yang dipegang oleh seseorang, akan tetapi tidak semua pekerjaan atau
jabatan dapat disebut profesi karena profesi menuntut keahlian para
pemangkunya. Hal ini mengandung arti bahwa suatu pekerjaan atau jabatan yang
disebut profesi tidak dapat dipegang oleh sembarang orang, akan tetepi
memerlukan suatu persiapan melelui pendidikan dan pelatihan yang dikembangkan
khusus untuk itu. Ada beberapa istilah lain yang dikembangkan yang bersumber
dari istilah “profesi” yaitu istilah professional, profesionalisme,
profesionalitas, dan profesionaloisasi secara tepat, berikut ini akan diberikan
penjelasan singkat mengeni pengertian istilah-istilah tersebut.
“Professional” mempunyai makna yang mengacu kepada sebutan tentang orang
yang menyandang suatu profesi dan sebutan tentang penampilan seseorang dalam
mewujudkan unjuk kerja sesuai dengn profesinya.
Sedang secara informal pengakuan itu diberikan oleh masyarakat luas dan
para pengguna jasa suatu profesi. Sebagai contoh misalnya sebutan “guru professional”
adalah guru yang telah mendapat pengakuan secara formal berdasarkan ketentuan
yang berlaku, baik dalam kaitan dengan jabatan ataupun latar belakang
pendidikan formalnya. Pengakuan ini dinyatakan dalam bentuk surat
2. Perlunya Profesionalisasi Dalam
Pendidikan
Bersedia atau tidak, setiap anggota profesi harus meningkatkan
kemampuannya, demikian pula dengan guru, harus pula meningkatkan kemampuannya
untuk memberikan pelayanan yang optimal kepada kepada masyarakat.
Lebih khusus lagi Sanusi et. al. (1991:23) mengajukan enam asumsi
perlunya profesionalisasi dalam pendidikan (dan bukan dilakukan asal saja),
yakni sebagai berikut:
1.
Pendidikan adalah manusia yang memiliki kemauan, emosi, dan perasaan dan
dapat dikembangkan sesuai dengan potensinya; sementara itu pendidikan dilandasi
oleh nilai-nilai yang menghargai martabat manusia.
2.
Pendidikan dilakukan secara internasional, yakni secara sadar bertujuan,
maka pendidikan menjadi normatif yang diikat oleh norma-norma dan nilai-nilai
yang baik secara universal, nasional, maupun lokal, yang merupakan acuan para
pendidik, peserta didik dan pengelola pendidikan.
3.
Teori-teori pendidikan merupakan jawaban kerangka hipotesis dalam
menjawab permasalahan pendidikan.
4.
Pendidikan bertolak dari asumsi pokok tentang manusia, yakni manusia
mempunyai potensi yang baik untuk
berkembang. Oleh sebab itu, pendidikan itu adalah usaha untuk mengembangkan
potensi unggul tersebut.
5.
Inti pendidikan terjadi dalam prosesnya, yakni situasi di mana terjadi
dialog antara peserta didik dengan
pendidik yang memungkinkan peserta didik tumbuh ke arah yang dikehendaki oleh
pendidik agar selaras dengan nilai-nilai yang dijunjung tinggi masyarakat.
6.
Sering terjadinya dilemma antara tujuan utama pendidikan, yaitu
menjadikan manusia sebagai manusia yang baik (dimensi instrinsik) dengan misi
instrumental yakni merupakan alat perubahan atau mencapai sesuatu.
3. Syarat-Syarat Profesi Guru
Dari penjelasan di atas, dapat dikemukakan bahwa guru dianggap sebagai
suatu profesi bilamana ia memiliki pernyataan dasar, keterampilan teknik serta
didukung oleh sikap kepribadian yang mantap. Dengan demikian, berarti guru yang
profesional harus memiliki kompetensi berikut ini.
1.
Kompetensi profesional, artinya is memiliki pengetahuan yang luas serta
dalam dari subjek matter (bidang studi) yang akan diajarkan serta penguasaan
metodologis dalam arti memiliki pengetahuan konsep teoritik, mampu memilih
metode yang tepat serta mampu menggunakan berbagai metode dalam proses belajar
mengajar. Guru pun harus memiliki pengetahuan luas tentang landasan
kependidikan dan pemahaman terhadap subjek didik (murid).
2.
Kompetensi personal, artinya memiliki sikap kepribadian yang mantap,
sehingga mampu menjadi sumber identifikasi bagi subjek. Dengan kata lain, guru
harus memiliki kepribadian yang patut diteladani, sehingga mampu melaksanakan
kepemimpinan yang dikemukakan oleh Ki Hadjar Dewantara, yaitu tut wuri
handayani, ing madya mangun karso, dan ing ngarso sung tulodo.
3.
Kompetensi sosial, artinya ia menunjukkan kemampuan berkomunikasi
sosial, baik dengan murid-muridnya maupun dengan sesama teman guru, dengan kepala
sekolah bahkan dengan masyarakat luas.
4.
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi
pedagogik pada dasarnya adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
peserta didik. Kompetensi yang merupakan kompetensi khas, yang membedakan guru
dengan profesi lainnya ini terdiri dari 7 aspek kemampuan, yaitu:
a.
Mengenal karakteristik anak didik
b.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
c.
Mampu mengembangan kurikulum
d.
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
e.
Memahami dan mengembangkan potensi peserta didik
f.
Komunikasi dengan peserta didik
g.
Penilaian dan evaluasi pembelajaran